工作动态

湖南机电职业技术学院发展规划(2011-2015)

  湖南机电职业技术学院发展规划

  

  (2011—2015)

  

  前言

  

  2006-2010年,学院从津市搬迁到了长沙,人才培养工作水平评估获得了优秀,省级示范校建设已经立项,这些成绩的取得,为2011-2015年的发展打下了坚实的基础。2011—2015年学院面临着生源总数下降、高职学院间竞争日趋激烈、社会对高职办学质量的期望不断提高等新的挑战,同时2011—2015也是学院示范校建设和创建品牌、提升质量的关键时期。为科学谋划未来五年学院的建设和发展,根据《国家中长期教育改革发展规划纲要》和湖南省《建设教育强省规划纲要》的精神,特编制《湖南机电职业技术学院发展规划》(2011-2015),作为推进学院未来五年发展的行动纲领。

  

  一、规划编制基础

  

  (一)2006—2010年的主要成绩

  

  1、实现了学院的整体搬迁。学院摆脱了地处偏远、交通闭塞、信息不灵的地域限制,在省城长沙建设了一所占地480亩,建筑面积近20万平方米的崭新校园。

  

  2、实现了办学规模的不断扩张。在校学生人数由2006年的6000余人增加到2010年底的13600人,招生专业数从19个增加到25个。

  

  3、实现了办学质量的整体提升。通过调整专业设置、加强教学科研、完善日常管理、大力改善师资队伍结构等措施,学院办学水平逐步得到提升。2007年12月接受了教育部专家组对我院人才培养工作水平评估,获得了优秀,2009年,学院顺利通过了省级示范校建设的立项评审。

  

  4、实现了办学收益的稳定增长。学院财政年收入由2006年的4400万元到2010年增长为10650万元;经常性办学结余由2006年1660万元到2010年增长为4008万元;职工收入从2006年的人均3万元增长2010年人均5万元。

  

  5、实现了教育资产的大幅增加。五年间学院共计投入1.2亿元用于基本设施的建设,投入近2000万元用于购置实验实训设备,随着长沙校区建设的完善与配套,新校区的物业价值在大幅度上升,在国家基本没有投入的情况下,学院建设的长沙新校区现有估价已达到4亿元。

  

  6、实现了办学声誉的不断提高。报考学院的考生逐年攀增,新生录取分数线逐年上升,毕业生就业率连续跃居全省同类学校前列。近几年,学校先后获得全省职业教育先进单位、省文明高校、省直文明先进单位、全国机械行业文明单位,毕业生就业工作先进单位。《人民日报》、《湖南日报》、湖南电视台等新闻媒体给予了多次报道。

  

  (二)主要经验

  

  1、充分依靠政府、企业、社会的支持。“十一五”期间,学院的基础设施、办学质量得到了大幅度地改善,实现了跨区域发展,主要得益于政府、企业、社会各届的大力支持。学院需要取得更大的发展,必须继续充分依靠政府、企业、社会的支持。

  

  2、坚持教学中心地位不动摇。“十一五”期间,学院虽然完成了大量的基本建设任务,但在工作指导思想上坚持教学的中心地位不动摇,积极筹措资金改善实验实训条件,努力提高教师待遇,加大力度进行师资培训,积极扶持教研教改,教育教学工作取得了初步成效。“十二五”期间,提升教育教学质量的要求与压力更大,我们更应继续坚持教学中心地位不动摇。

  

  3、大力发扬机电精神。学院在三十余年的办学历程,几代机电人逐步形成了“艰苦奋斗,勇于开拓,爱岗敬业,无私奉献”的机电精神,这种精神在“十一五”期间得到了发扬与光大。在资金极为紧张、条件很不充分的情况下,机电人“不等、不靠、不要”,发挥主人翁思想,团结一心、共同奋斗,建设了一所崭新的校园,实现了示范校创建的目标。“十二五”的目标更宏伟,任务更艰巨,我们应高举机电精神的旗帜,谋求学院的更好更快发展。

  

  (三)主要问题

  

  1、教师职业教育教学能力有待进一步提高。一是教师队伍中有企业工作经历的不多,从事过真实产品设计开发、生产实践和销售服务工作的不多,专业实践能力有待提高;二是大部分教师从工科院校毕业后直接到教学岗位,未接受系统教育学、心理学特别是现代职业教育学理论和方法的训练,影响了教学水平的提高;三是缺乏一支能随着产业调整、技术进步和知识更新而适时开发课程的骨干教师队伍。

  

  2、精细化管理水平有待进一步提高。一是工作职责不够清晰,部门和岗位之间的工作职责有交叉或遗漏;二是工作标准和流程欠明确,工作有随意性,没有形成按标准和程序办事的机制;三是部分管理规章制度过时,或缺少适应形势发展要求的新制度,而且制度的执行欠严格;四是没有形成闭环控制、持续改进机制;五是信息化管理手段的运用还处于低层次。六是人才培养方案和课程教学标准精细化程度较低;七是学分制、弹性学制改革方案操作性不强。

  

  3、实习实训条件有待进一步改善。一是校内生产性实训条件不完善,特别是汽车类、焊接类、电工电子类、经贸类专业的实践教学条件改造和新建的任务还很大;二是理论实训一体化教室数量不足;三是校外实习基地运行管理不到位。

  

  4、校企合作和社会服务能力有待进一步提高。一是社会培训规模太小;二是承担横向科研、技术改造项目偏少;三是辐射周边学校不够;四是融入社区、服务社区不够;五是校企合作深度不够。

  

  一.二、指导思想与规划目标

  

  (一)指导思想

  

  以科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,以教学中心,以质量为根本,努力实现办学规模与质量并重、校园文化与环境协调、师生幸福与效益并举,全力提升社会服务能力,在人才培养和学院管理上突出精细化培养特色。

  

  一)(二)发展目标

  

  努力建设一所环境优美、设施配套、办学特色鲜明、人才培养质量优秀的省内一流、国内知名的高等职业技术学院。主要指标如下:

  

  办学规模——全日制学历教育在校生稳定在10000人左右;社会培训与非全日制学历教育规模力争达到与全日制学历教育规模相当。

  

  人才质量——毕业生获得中高级职业资格证比率超过95%,当年初次就业率在85%以上,用人单位对毕业生满意率在90%以上;学生、家长对教师和学校的满意度大于90%;在国家和省级职业技能竞赛和抽查中,成绩名列全省前茅。

  

  师资结构——师生比不低于1:17。专业课教师中双师素质教师比例不低于70%,建立不少于200人的企业和社会能工巧匠兼职教师库。

  

  教科研工作——立项2-3项国家级教研课题、5项省级教研课题;获得2-3项省级以上教学成果奖;每年承担2项以上省级科研项目、2项以上横向科研项目。

  

  专业建设——以电子信息、机械制造、汽车类专业为主体,建设4个特色鲜明的优势专业群,建设2-3个省级以上示范、特色专业。

  

  校企合作——每个重点专业群至少有一家企业进行产学研深度融合;建成运行稳定、管理良好的校外实习实训、就业基地100家。

  

  信息化建设——建设数字校园,实现校园无纸化、网络化、信息化管理;搭建网络教学平台,实现所有课程上网;建设教学资源库。

  

  财政与职工收入——力争到2015年财政收入达到1.5亿,职工收入比2010年增长50%。

  

  三、主要任务

  

  (一)完成校园基本建设

  

  1、新建汽车、焊接和电类专业校内生产性实习实训基地,新建培训创业大楼(含经贸类专业实践基地),满足专业实践教学需要。

  

  2、新建风雨运动场、文化活动场地、新增室外体育(拓展)活动场地10000平方米。满足素质拓展要求。

  

  3、满足10000人在校生规模,逐步扩大校园容量,对校园环境进行美化、节能减排改造,新建文化硬件设施,建设园林式校园。

  

  表1:基本建设项目经费概算表(单位:万元)



序号 建设内容 建筑面积(㎡) 资金投入
1 汽车实训中心 20000 3000
2 培训创业大楼 30000 4000
3 生活设施   1000
4 体育设施   500
5 校园环境   300
  合计   8800


  

  (二)深化人才培养模式改革

  

  1、搭建“前校后厂”的人才培养平台。新建汽车类、焊接类专业实习实训基地和培训创业大楼,建设好湖南省汽车制造业高级技能人才培训基地和国家汽车检测与维修实训基地,满足专业人才培养需要。

  

  引进企业进校园,建设“校中厂”,加强校外实习实训基地建设,建设“厂中校”,建设100家稳定运行的顶岗实习基地,探索“双主体”办职业教育的新体制,实现合作双赢。

  

  加大教学仪器设备购置投入力度,确保生均教学仪器设备值4500元以上。

  

  2、完善“工学结合”的人才培养机制。一是制定工学结合的专业人才培养方案,基于岗位职责和职业能力成长规律设计课程体系,确保实践教学课时比例不低于50%,下厂实践不少于一学期;二是基于做学合一组织课程教学,全面推进行动导向、任务驱动、理实一体化教学改革;三是建立教师到企业实践的机制,完善聘请企业兼职教师的机制体制;四是建立基于工学结合的人才培养质量评价体系。

  

  3、构建“精细培养”的人才培养体系。一是依据“就业导向,素能并重”的基本原则,全面优化人才培养方案和课程教学标准;二是建立精细的教学运行管理流程系统;三是建立精准的人才培养质量监控系统;四是建立精密的条件保障服务体系。

  

  表2:人才培养模式建设经费概算表(单位:万元)



序号 主要任务 合计
1 校内已有实践教学基地改造 200
2 设备购置 2100
3 校外实践基地建设 100
4 精细化培养体系构建与实施 100
  合 计 2500



  (三)加强专业与课程建设

  

  1、以重点专业为龙头,构建特色品牌专业群。

  

  对接湖南省装备制造业、电子信息业,重点建设以机电一体化技术、计算机网络技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修等4个专业为龙头的专业群,带动学院专业建设水平的整体提升。

  

  表3:重点专业及专业群  


序号 重点专业群 涵盖专业 建设目标
1 电气控制类 机电一体化、电气自动化、电机与电器、楼宇智能化工程 省级特色专业
2 电子信息类 计算机网络、软件技术、计算机信息管理、应用电子技术 省级特色专业
3 机械制造类 机械制造、模具、数控技术、焊接技术及自动化 国家级精品
4 汽车类 汽车检测与维修、汽车技术服务与营销、汽车电子技术、新能源汽车制造与维修 国家级精品


  在抓好重点专业建设的同时,协调发展区域经济发展急需的化工、经贸等专业,为当地经济发展服务。建设好现有招生和就业形势好的专业,根据社会需求适时调整招生专业,增设服务于湖南省主体产业的设计和销售,服务于新能源、节能环保等领域的新专业。在“十二五”末期,新增专业10个以上。

  

  2、以核心课程建设为重点,构建素能并重的课程体系

  

  根据专业岗位所需的职业能力结构、知识结构和素质结构设计各专业课程体系,确保学生既具有职业岗位的专业能力,又具备创新与可持续发展能力。

  

  坚持把综合素质教育贯穿于教学过程的始终,构建“三全三会”的素质教育模式。基于学生主体、行动导向改革课程教学模式。

  

  加强与企业和行业的合作,编写反映最新技术成果和真实生产工艺或任务流程的课程配套教材(含活页、工作页、手册、培训包等)。大量引进企业实际工作案例,增强教材的实用性和先进性。

  

  建好课程建设和网络教学平台,所有课程教学资源上网,100门以上课程开展网络教学;建设50门专业核心课程的高水平校本教材。

  

  (四)加强德育体系建设

  

  1、探索专业教学工作和学生思想政治工作有机融合的新模式。贯彻三全三会理念,进一步强化德育目标,完善思政课、社会公益活动(劳动)、社会调查(实践)、日常养成、心理咨询、协会社团活动等德育课程体系,将社会公德和职业道德养成纳入所有课程教学。强化师德建设;心理咨询师、专职辅导员按教师标准配置,享受教师同等待遇。

  

  2、加强校园文化建设,培育校园文化品牌。提升校园文化软实力,培育以“艰苦奋斗,勇于开拓,爱岗敬业,无私奉献”为核心的独特的机电文化品牌,用机电文化熏陶广大学生。

  

  3、强化学生第二课堂建设管理。为学生专业协会和文化艺术体育社团提供必要的活动场所;加大对学生专业和文体活动的经费支持力度;完善专业教师担任学生专业协会指导教师制度机制;力争建设学生综合素质拓展训练基地,按合格心理咨询室标准完善学院心理咨询室。

  

  (五)加强教师队伍建设

  

  1、充实力量,改善结构,提高教师的职业教育教学能力。加大人才引进和培养力度,至2015年,学院教职工数达到800人左右,教师总数接近560人,其中高级职称教师占教师总数的30%。鼓励青年教师提高学历,支持带薪读博,45岁以下教师中研究生或硕士学位以上比例达到35%以上。

  

  确保专职教师每三年不少于1个月到企业工作,提高专职教师工程实践能力;继续实施教师课程教学能力提升计划,加强现代教育教学理论、方法培训;启动“双师素质”教师认定工作,并建立和实施相应人事和分配机制。

  

  建立以行业企业技术、管理专家和能工巧匠为主体的200人以上的动态兼职教师库,聘任的专业课兼职教师占专业实践课教师的比例达到50%,制定兼职教师聘任与培训制度,提高兼职教师的教学能力。

  

  2、加强专业带头人、教研室主任和骨干教师队伍建设。加强专业带头人和骨干教师队伍建设,一般专业配备1名以上“教授(副教授)+技师(工程师)型”专业带头人,重点专业(精品专业)配备2名专业带头人;培养骨干教师80人,确保其每年外出学习、进修不少于一次,重点提高其课程开发能力;遴选10名青年骨干教师,多渠道重点培养;加强对教研室主任的选拔和培养;加强专业和课程建设团队建设,争取建成3个省级专业教学团队,1个国家级专业教学团队。

  

  3、加强辅导员队伍建设。一是提高辅导员学历层次,提高专业对口辅导员的比例;二是加强辅导员心理咨询、职业规划、思想政治工作等相关专业知识技能培训。

  

  4、加强考核和管理。始终把师德建设摆在师资队伍建设的核心位置,树立师德典型。加强日常管理,严格考核,不断提高教育教学质量。

  

  (六)加强信息化平台建设

  

  更新或添置千兆汇聚交换机等硬件设备,升级、完善、整合教务管理系统、学生管理系统、图书管理系统和行政管理系统等信息化管理服务平台。加大资源建设的力度,(新理论实训一体化教室严重年均增加纸质图书2万册,到2015年馆藏纸质图书达60万册,电子图书达3000G,生均图书增至100册。

  

  (七)加强教科研、技术服务和社会培训工作

  

  1、加强教科研工作。承担国家级教科研项目取得突破,承担省级教科研项目提升水平,承担横向科研任务取得实质性成果。提升教师发表学术论文档次。扩大学院的学术影响力。

  

  2、技术开发与服务。紧密对接装备制造业,建立密切产学研合作机制,充分发挥学院重点专业和企业各自的优势,强强联合,开展新技术、新产品的研发和推广。

  

  3、技能培训。以湖南中小企业人才培训基地和国家职业技术鉴定所为支撑,大力开展高技能人才培训工作,积极探索校企联合培训技能型人才的途径和方法。

  

  4、发挥省级示范校辐射功能,与周边职业院校实现资源共享。扩大中职师资培训的专业领域,更好地服务于湖南省中职师资培训工作;实训基地部分对外开放,承担周边学校师生实习实训任务。逐步实现图书馆、网络课程教学资源对外开放和服务,实现资源共享。

  

  (八)加强就业创业服务工作

  

  1、加强就业创业指导教师队伍建设。成立就业创业指导中心,充实专职职业生涯规划和就业创业能力培训教师队伍;加强对专职辅导员的职业生涯规划和就业创业能力指导能力培训。

  

  2、加强校友会建设。充分利用校友资源为学生就业创业服务,毕业生跟踪调查制度化。

  

  3、建设校内学生创业园。积极支持学生创业,建设学生创业园并力争达到省内一流、国内知名的水平。

  

  4、改革就业与创业指导课程教学模式。鼓励学生实践,经常性开展就业技能与创业创意设计大赛,真正提高学生就业与创业能力。

  

  5、加强顶岗实习和就业基地建设。加强管理,稳定运行,发挥基地在学生实习和就业工作方面的主体作用。

  

  四、主要措施

  

  (一)转变办学观念,创新办学机制

  

  1、坚决落实学院工作重心的转移。在稳定规模的前提下,把学院工作重心转移到内涵发展,提高质量和人才培养水平上面来。加强对《国家中长期教育改革发展规划纲要》和国家、省市有关教育改革、人才战略、经济和社会转型等文件的学习和宣传,使“内涵发展,质量优先”的理念深入人心。始终坚持以“双师”队伍建设和教学条件建设为职业教育基础能力建设的核心不动摇。

  

  2、加强校企合作,坚持开放式办学。利用自身优势,探索校企股份合作建设校内生产性实习实训基地的模式,在实习实训教学中引进研发项目和生产任务。探索校企“双主体”办职业教育的新模式。努力探索中外合作办学和国际交流,积极引进优质教育资源。

  

  (二)多渠道筹措资金,确保发展后劲

  

  积极争取上级财政的支持,充分利用国家化债的政策,减轻学院的债务负担。积极开展继续教育与培训工作,打造继续教育与培训的品牌。努力推动产业发展,逐步形成产业支援学院发展的良性循环。

  

  (三)深化内部管理体制改革,增强办学活力

  

  推行精细管理,强化责任意识,抓好细节管理,提高执行力,提升业务水平。进一步深化劳动人事制度改革,推行教师聘任制和全员聘用合同制,本着“按劳分配、注重公平”的原则,加大分配制度改革力度,实现以岗定薪,同岗同薪,优质优酬。完善工作目标责任制,贯彻“ISO9000质量管理标准”,充分发挥工会和职工代表大会职能,推进校务公开和廉政建设。推进院系二级管理体制建设,合理强化系部责权利,调动系部积极性。大力推进学分制和弹性学制改革,适应生源变化,体现学生主体,促进学生全面发展。

  

  (四)加强党建和思想政治工作,创建文明和谐高校

  

  全面贯彻执行党的教育方针,繁荣校园文化,优化育人环境,维护学院稳定,促进学院和谐发展。加强干部的政治思想教育,认真落实党员干部廉洁准则。提高干部队伍的理论素质、思想素质和业务素质。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。美化校园环境,节能减排,建设“两型校园”;丰富校园文化生活,融洽师生干群关系,融洽学校与社区关系,建设和谐校园。

  

  (五)发扬机电精神,不断开拓进取

  

  大力弘扬“艰苦奋斗,勇于开拓,爱岗敬业,无私奉献”的机电精神,创建品牌,全面提升人才培养质量,提升办学水平实力。

  

  附表:十二五期间重点建设任务专项建设经费概算见下表:  


建设项目 2011 2012 2013 2014 2015 合计 主要开支领域
基本建设 2000 2000 2000 1800 1000 8800 土建、房屋建筑
前校后厂、工学结合精细培养模式   500 1000 500 500 2500 场地改造、设备购置、校外基地
专业与课程 300 300 300 300 300 1500 专业开发、课程开发、教学资源
队伍建设 100 100 100 100 100 500 下厂实践、带头人、骨干、团队
信息化建设 100 200 200 200 100 800 平台建设、图书购置
教科研与社会服务 50 100 150 100 100 500 院级课题、上级配套、成果奖励
德育体系 50 60 60 60 70 300 思政课建设、第二课堂建设
就业创业服务 50 60 60 60 70 300  
合计 2650 3320 3870 3120 2240 15200  

  说明:年度预算参照此预算制定,具体预算以年度预算为准,项目建设经费可以分散在不同预算科目中。


 


 

 


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