先进典型

燕峰先进事迹

从一个初入行的教育者到湖南省名师课堂主持人,从日夜奋战课程改革到湖南省高职院校装备制造类教师教学设计比赛一等奖获得者,从普通教学工作者到微课程开发创新者,从执教数控车编程与加工课程到全国机械职业院校实践教学能手,从数控车床操作到全国职业院校机电类专业教师教学能力大赛(高职组)数控机床装调、维修与升级改造赛项二等奖获得者,一次次角色的变换,一项项喜悦的成果,见证着他前进的步伐,他始终把“学生受益最大化”的终极目标放在心里。他脚步不停,追寻教育的真谛;他敢于尝鲜,探索课改的真理,他就是湖南机电职业技术学院燕峰老师。

勇当课程改革的先行者

燕峰老师自2006年从事教学工作以来,一直致力于《数控车编程与加工》课程的教学与改革工作,不论是课程教学方法与手段,还是参加教学类竞赛等课改工作,学生的受益程度才是他的终极目标,学生的支持与收获是他前行的原动力。

2015年1月8日,那时候也正是《数控车编程与加工》课程在超星泛雅网络课程平台实施数字化教学应用探索期,有太多的细节,需要总结、思考、研究和解决,有很多资料需要按照学生学习、反馈情况进行修改,有很多学生疑问需要随时解答。燕峰敏锐地察觉到新课程气息,他带领同事们在课改路上闯荡起来,白天黑夜,他们细心研读新课改教程,发现与以往教学手段的不同之处,在课堂上改变教法,率先尝试新课改,等到后来,超星泛雅网络平台广泛运用的时候,燕峰老师团队已经积累了丰富的教学和实战经验。在这个过程中,燕峰老师也有遗憾,那段时间,他那刚满三岁的儿子经常在午夜梦醒时哭闹着找爸爸,可是爸爸却总是在教研室挑灯夜战没法陪在儿子身边。“自己孩子的遗憾只能尽量让家人去弥补,可是我不能让学生们在课堂上留下遗憾。”燕峰老师说起儿子,还是略带愧疚。

采访中燕峰老师打开了他QQ空间上的留言版,数百条他曾执教的学生留言赫然在目,2009级学生郭鑫说,您是一个很负责的老师,当初编程就是在您的细心指导下学会的;机制1302班牛杰同学说,老师不要太辛苦了,要注意休息,注意身体……燕峰老师不仅仅关注学生们的学习成绩,更是在平时生活中以言传身教来引导学生,树立良好的个人品德和修养。2014年11月参加湖南省首届微课大赛时,他挑选了模具1404班的戴理、唐之浩、姚滔滔3位同学一起参与作品制作,在某个周末的晚上一直工作到凌晨2点,师生才相伴离开办公室,当时学生宿舍大门已关,他就一直陪着同学们在大门口等着宿管阿姨开门,天气寒冷,燕峰老师又穿得比较单薄,学生不停地催促“老师,你先回去吧,马上会有人来开门的,你不用担心!”可是他还是陪伴着学生,等到阿姨把大门打开,亲口对晚归做了解释并感谢阿姨这么晚来帮学生开门后,才放心地离开。燕峰老师对人对事都怀有感恩之心,这也让他带领的学生养成了做任何事都会换位思考,拥有一个了学会感恩、快乐成长的舞台。

争当精品课程的领路人

从开始执教生涯到今天已有11个年头,这些年来燕峰老师始终俯在《数控车编程与加工》课程的教学改革路上,没有丝毫停息。对,也许大多数人会问,为什么要做课程改革?照本宣科轻轻松松不是很好吗?可是在他眼中,教师做课程改革是在做学生最大化受益必做之事,是这个神圣职业灵魂的体现。当然,既然是为了学生,那必须了解学生需求,适应当前职业院校学生所需,因此一次次反复思考着学生反馈建议、课程教法等等问题,也就成了他的工作常态。每当学生反馈学到了东西、有了收获,亲切的说一句“峰哥你辛苦了!”等等都会让他兴奋不已。

11年来,在燕峰老师身上几乎看不到周末,没有寒暑假,实习工厂、数控维修实验室、办公室……,都可以看到他专心致志做课程改革的身影,他曾经用了40天的暑假时间在图书馆一笔一画的撰写课程资料,写了改,改了查,查了再改,改了再写,就这样反反复复对学生的反馈建议、资源建设等问题做着认真细致的撰写。由于长期不能按时进餐,久坐在电脑前,导致现在他胃病、腰腿疼痛缠身,但不论多少困难,也抵挡不了他对课程改革高质量的执着追求。

11年来,正是不断的、反复的对课程改革的继续,他在数控车编程与加工课程上取得了成效。2011年、2012年主持了该课程院级教改课题,2013年主持了院级精品资源共享课程建设,2014年主持了湖南省职业教育信息化名师空间课堂项目,2015年被湖南省教育厅评为湖南省2015年度教育信息化创新应用“十百千万”工程项目示范空间,并于2015年下半年在超星泛雅网络教学平台上全面实施线上线下交互式教学,真正意义上达到了翻转课堂,为职业教育课程改革提供了借鉴经验。

乐做教学发展的“助推器”

燕峰老师在做好本职工作的同时,还积极参加当前职教中发展迅速的微课、慕课、翻转课堂等新颖的信息化手段学习,同时也在数控技术专业发展、新技术上不断进行学习,为提高专业技术能力刻苦奋斗,学习也让他有了专业外知识收获,成为了一位较为专业的微课视频拍摄制作人员。

他想给学生更多、更丰富、更有效的自主学习资源,于是想法设法学习微课资源制作方法与技巧,并根据自身经济基础适当购买添加了相机、录音笔、耳机、摄影灯光等设备,让学生有真正实用的微、精、小可供自主学习课程视频资源,从而得以对课程学习受益最大化。而如今他成为了一个教学视频拍摄制作的内行人,创造了一份事业,也就创造了一份快乐。

十一年执著坚守,十一的淡定从容,燕峰老师温和的笑容背后,书写着一名普通职业院校教师对事业的热忱和对学生的挚爱,记录着一名普通教育工作者对教育事业数年如一日的钟情和坚持。

主要媒体报道